如何有效施行幼儿园主题活动 幼儿园主题活动是幼儿自发介进、自主摸索、自由暗示特性的活动，是孩子的一种高介进、高投进的自主活动。在新《纲领》中，“以儿童为本，以儿童的生长需要为本”这一指导脑子到处可见。幼儿园应为幼儿供给健康、丰硕的生活以及活动环境，知足他们多方面生长的需要，使他们在快活的童年生活中得到有益于身心生长的经历。 幼儿园主题活动是指在一段光阴内环绕一此中央内容（即主题）来布局的教训讲解活动。其特性是打破学科之间的边界，将种种学习内容环绕一此中央有机毗连起来，让学习者颠末过程该单元的活动，得到与“中央”有关的较为完整的经历。它是咱们在讲解勾傍边假想的一种新型活动，它拥有本身奇幻的特性：有核心，有主体，并且有连续性以及生长性，它是一种充实显现伶俐以及个性的学习活动，一种真正居心义有代价的学习活动，幼儿从被动学习酿成主动学习，由蒙受性学习酿成摸索性学习，幼儿嗜好得以激起，种种潜能得以开拓。 1、睁开幼儿园主题活动的意义 1、主题活动有助于幼儿的自发学习 （1）主题活动是阐扬幼儿自发性的活动 在新讲解理念中，咱们越来越感应主题活动在幼儿教训中所拥有的求助后果以及作用，它不但能促成幼儿的自发学习，又有益于睁开集体教训，有助于幼儿学习的体系性与可连续性生长，美国精神阐发达艾里克森指出：“促成幼儿自发性以及主动性的生长，是早期教训的根蒂根本义务。”而主题活动则能范畴较洪流平地激起幼儿学习的主动性以及自发性，因为在主题活动的中，教师为每个幼儿实时供给了丰硕多彩的活动范例以及质料，幼儿可以遵守教师的指导本身决定玩什么、以及谁玩、怎么玩、因什么玩，从而起劲地与毛病、玩具、质料互动。所以主题活动是促使幼儿阐扬自发性的最佳的手腕，它使幼儿在与四面环境及质料的彼此作用中保持学习的起劲性以及暗示欲瞅，让幼儿从勾傍边积聚经历。 （2）主题活动为幼儿自发学习供给空间与光阴的包管 主题活动之所以有助于幼儿的自发学习是因为它在空间上可以或许使每个幼儿都会合在断定地域可能范畴内。在光阴上乞求每个幼儿按教师乞求的学习速度举行学习，一样的操纵内容，幼儿在断定的光阴范畴内都要完成。正因为如此，一些著名的儿童教训理论家在其理论不雅概念中均指出主题活动对付幼儿自发学习的求助作用，主见将主题活动置于断定的课程体系中，珍视环境的配置，倡始儿童的自发介进以及活动，主见儿童的生长在其本身的活动及环境彼此作用的过程中得到，珍视掘客儿童的潜能，让幼儿在教师指导下举行摸索，得到体验以及丰硕知识。 2、主题活动有助于增长幼儿间的彼此交换 在睁开主题勾傍边，幼儿彼其间的地位处所齐整，他们可以在教师的指导下自由交换、谈判，在如许的交换互动中，幼儿既放松，又保持了独立性，它不但对付幼儿的脱手手腕有断定的支撑作用，并且还供给了幼儿学习的门路以及举动，并在实践中学会彼此和谐以及资助。是以，幼儿间的互助与交换是颇为有代价的教训成本，教师在指导时应捕获精采机会，合时举行主题的调剂，促成幼儿互动，起劲推动幼儿间的彼此交换，指导幼儿自发学习。 三、主题活动有助于教师的生长 （1）主题活动增强了教师布局活动的目标性、筹画性 主题活动的调剂使教师再也不是传统意义上面对付全部幼儿举行说教的人，而是幼儿的交换伙伴，教师以及幼儿之间的这类彼此交换对付提高主题活动的质量，促成幼儿素质的组成、生长以及提高起到了求助的作用。主题活动给教师供给了观测幼儿的机会，让教师真正体味幼儿的风俗及个性，增强了教师布局活动的目标性、筹画性。 （2）主题活动增强了教师随时存眷孩子的意识性、自发性 主题活动尊崇了“以酬金本”的学习原则，珍视幼儿个性的生长，珍视以及研讨的是幼儿摸索学习的方式，从而使活动更切近幼儿的“迩来生长区”，为每个幼儿供给生长潜能的机会，让他们在勾傍边超越，得到新生长。咱们常说“授人以鱼，不如授人以渔”，然则如何“授渔”是咱们一贯以来摸索的教与学的方式。是以，掘客每个孩子的潜能，开拓每个孩子的智能，让孩子们健康快活地生长。这是每个教训工的心声。主题活动的调剂是一项立异工作，教师如果要让幼儿在勾傍边生长，就必需随时存眷孩子，在体味孩子的嗜好点后，来创设更好、更切近孩子的活动以及教训内容，并为孩子供给得当的质料以及指导，让孩子在不竭摸索、实践中得到经历，再用他们本身的方式显现出一个五彩缤纷的童心全国。 2、幼儿园主题活动的施行 1、教师斟酌幼儿的生长特性、嗜好来资助幼儿设立造就主题内容 幼儿园主题活动的内容是多元的，可以由幼儿本身设立造就，也可以或许由教师遵守既定的目标设立造就。不管是天文地舆、动物植物，只如果幼儿感嗜好的，并有生长代价以及操纵可能许的，均可以作为幼儿摸索的主题内容。然则教师要资助幼儿设立造就一个更适量他们的内容。比方：国庆节前夕，我班举行了“爱祖国”的系列活动。我发明孩子对付祖国体味的太少，乃至一些特殊求助的事迹，幼儿也很含混，对付此，我想能否将“爱祖国”作为一个主题活动来连续举行呢？在国庆假今后，孩子们讨论起他们的假期活动，个个嗜好盎然，空气相当生动。总有说不完，问不完的问题。孩子颠末过程以及家人以及伙伴交换此后对付祖国有了一些体味，然后在《我爱祖国》勾傍边，孩子们都起劲谈话。 2、主题活动的拓展由幼儿嗜好以及需要决定 主题活动的拓展要存眷嗜好、需要，所预设的详细活动内容瞅重了幼儿是以“游戏为根蒂根本活动”，知足幼儿脱手操纵、亲自介进体验的欲瞅。在“摸索型主题项目活动”中，主题是幼儿感嗜好的，格外是随时随地在其生活、学习过程中孕育产生以及发明的，固然也有他们急于想知道可能经管的问题，被实时地纳进课程以及勾傍边来。在如许的勾傍边，幼儿的经历遭到了真实的珍视，幼儿的学习与他们的真实生活紧紧地讨论在一块儿了。咱们知道，在“摸索型主题项目活动”中，幼儿自主天生、自主摸索的主题，多数是幼儿感嗜好的事物、幼儿感受奇幻的征兆、幼儿感应迷惑的问题，如“狮子的叫声能传多遥”、“滑稽的蟹”、“转转转”、“恐龙的秘要”、“蛇有脚吗”、“滑稽的汽车”等等。当活动的主题以及内容是幼儿所嗜好的、所感嗜好的光阴，就会更调他们全数的伶俐，来摸索、来发明、来测验测验，并有效地来混杂外部全国，建构新的认知布局。“摸索型主题项目活动”的研讨，使咱们对付幼儿园课程对付走向儿童生活回回有了新的开荒。固然，活动着末组成各具特性的网络图也是锦上添花的一个关键。网络图的形态根据其分支环境，可授予感性生命，如大树、花朵、屋子、树叶、浪花、花着帽、海底全国，让网络图既可成幼儿园的一道风物泽，又能让孩子、教员以及家长感应感染以及分享生长及告成的恬逸。 开放、自由的摸索型主题项目活动使幼儿的脑子、言行等始终处于生动状况，而师生间的调以及、划1、互动，更激起了幼儿本身来体味、来发明、来以及毛病谈判。在摸索型主题项目勾傍边，咱们旋转了以集体活动为主的单一学习模式，颠末过程种种方式，如：按需要、个性平分小组谈判、质料搜聚、实地参不美观、学当小记者、作记载、自由表达、作品显现以及经历分享等，使幼儿在丰硕多彩的勾傍边发明问题，找寻答案。如：孩子们为了查找“猴子”的种种种类，他们有的请怙恃资助，从电脑上有关“猴子”的资料；有的从报纸、种种“动物百科”等杂志上搜聚资料；也有的则让家人带着来上海野生动物园瞅——着末，共查到四十几种猴子的种类，也体味到一些猴子的特性以及习气，令教员赞不尽口。这类共同搜聚、共同摸索活动，让幼儿增长了见解、开阔了眼界。在搜聚、交换过程中孩子们天然地体味了种种猴子的分歧特性。 三、主题活动要切近生活，便于操纵 （1）生活是主题活动的源泉 生活中包括着丰硕的教训成本，不管是幼儿生活惯例的创设、生活自理手腕的造就，仍是体验与教师、毛病共同生活的嗜好，都不能脱离幼儿的生活。并且，通常生活中包括着科学、人文、社会、艺术方面的种种代价与意义。“回回生活全国”，已成为教训界这些年来最为暖切的呼声。在对付知识全国以及范例全国的褒贬之下，让枯竭冷酷的教训回到真实、鲜活、丰硕的生活中来，让它得到根源活水，这既是儿童得到可连续生长的前提，也是儿童作为一个生命体理当享受的权力。 如买办的：好吃的学问多、我会玩、神气的火、动物王国等活动；中班有好玩的土壤、滑稽的生肖、特此外我；小班有我有两个家、真好吃、动物乐园、托班有高欢喜兴上幼儿园、欢嗜好宝宝等，它们无一不是来自于幼儿，无一不为幼儿所熟识。颠末过程这些实际生活中瞅得见、摸得着的内容，颠末过程这些平常得不能再平常的内容，平常得不能再平常的内容，可让幼儿知道原老师活中也有许多学问，它们就在本身身边，更能激起幼儿关怀生活、亲爱生活的感情。同时，这些熟识的内容，因为幼儿拥有较丰硕的感性经历，容易使幼儿举行知识再现。是以，在布局的干系勾傍边，幼儿显得轻松自若，游刃有余，主动性、起劲性获患上范畴较大限度的阐扬。 （2）便于操纵是主题活动的安身点 主题活动还要便利幼儿实际的操纵，如许才能闪现出它的代价。譬如我在布局买办幼儿举行“好吃的学问多”这一主题活动时，举行了一个子课题活动“包饺子”。教师让幼儿逐个先容在家中大人是怎么包饺子的？因这些都是与幼儿生活有讨论的，也便利幼儿实际操纵的。在早年，家长一定资助幼儿讲解了有关包饺的详细举动，是以幼儿在先容时，个个脸色飞扬，充溢了自豪。格外是幼儿教师指导下包饺子时，幼儿听众的那份专注，先容者的那份自得、自豪显而易见，不必教师费多余口舌，幼儿对付悉数包饺子的举动就洞若不美观火了。在这过程中，每位幼儿都有了自由谈话、自由表达的机会，锻炼了手腕，提高了口语表达手腕。接下来教师又让幼儿本身脱手测验测验揉面。因为有适才的先容作展垫，幼儿对付如何揉面有了一些体味，此刻来揉面，幼儿感应满有把握，个个跃跃欲试，其主动性、起劲性获患上极尽描述的闪现。接下来的关键等于让幼儿测验测验包饺子。这光阴，幼儿的活动暖情彻底开释。此时，孩子需要的是饶富的光阴以及空间。当孩子瞅到他人包好了饺子，也充溢了幸福感以及成效感；在本身脱手制作时，充溢的是好奇感以及稀疏感。是以，这一个活动一贯连续了二个小时左右，但幼儿始终没有要结束的意思。可见，切近幼儿生活的课本，便利幼儿以及实际操纵的才是最能激起幼儿的学习暖情的。 四、抓住随机教训机会，对付幼儿举行教训 格塞尔以为：生活全国是一个前科学的、预先被赐与的全国，是一个直不美观的、奠基性的全国，是富居心义、富有代价，本真存在的全国。当幼儿走进生活，颠末过程与四面环境的直接接触以及商榷活动，孩子们会垂垂发明以及感应感染到天然界的奇妙以及俊丽，感应感染到人与环境及动植物之间及其与环境的依存干系；颠末过程全身心投进于维护生命、关恋爱况的活动，垂垂孕育产生爱惜天然成本的感情以及初阶的环保意识。 咱们知道，幼儿的学习在不少环境下孕育产生在通常生活勾傍边，他们的学习是笼统、综合、集体性的。一次秋高气爽的正午，布局幼儿信步，当孩子们瞅到一些花时，一贯地追问：“这是什么花？”“它的色彩为什么纷歧样呀？”花对付付他们来说，不但象征着色彩，还象征着美。这里难以差别出是植物学、物理学，仍是美学。根据幼儿的提问，我在原本的网络图《秋叶飘》中，又延迟了一个分枝，增长了新的内容，幼儿获患上新的知识、新的发明。在主题勾傍边，幼儿介进的起劲性很高，暗示也对付比大胆，偶然也会遭到年齿的限制，主动天生活动的手腕还不敷，这就需要咱们教员走进幼儿的生活全国，细听他们的心声，过细观测孩子在自发、非正规勾傍边的暗示，实时发明与捕获教训契机，天生有代价的主题内容，拓展主题网络，并使之丰硕以及完满起来。 圆形在咱们的生活中无处不有，无处不见，不少物品都奇妙地操纵了外形特性的上风来计划与组织，圆形以及咱们的生活严密严密亲昵干系，咱们天生为了《滑稽的圆形宝宝》这一个主题网络，在实践中可以瞅出幼儿是颇为感嗜好的，颠末过程种种活动阐扬了幼儿的想象力，显现了幼儿的材干。咱们更应存眷儿童的通常生活，存眷通常生活赐与儿童的种种生长机会。存眷通常生活中的种种代价以及意义，存眷儿童的通常生活中的每个迷惑、艰难与问题，存眷幼儿在通常生活中的每个生长过程。 五、桑梓互助，拓展主题内容以立异生活 陈鹤琴老师就说过，“幼稚教训是一种很复杂的事项，不是家庭一方面可以孤立胜任的。也不是幼稚园方面能孤立胜任的，断定要两方面共同互助方能得到充实的。”幼儿园教训与家庭教训有各自的优劣，且都是对付方所不能替代的，只要幼儿园以及家庭阐扬各自的上风，就可以充实操纵已有的这些教训成本，范畴较大限度地阐扬其作用，组成教训合力，促成儿童生长。 所谓桑梓互助是指幼儿园以及家庭都把本身当作促成儿童生长的主体，双方起劲主动地彼此体味彼此共同、彼此支撑，颠末过程幼儿园与家庭的双向互动共同促成儿童的身心生长。在咱们实践的不少主题网络勾傍边，都少不了家长的共同，恰是有了家长的暖情资助与支撑，才能使咱们的活动得以顺遂睁开，使咱们的活动日益丰硕。如：在《我上幼儿园》这一主题中，就乞求家长能罢休，相信咱们的工作，让孩子大胆地面对付新环境、回生活。在《秋叶飘》主题中，需要家长以及咱们一块儿搜聚树叶、瓜果，操纵假期带幼儿外出查问秋日景致。在《滑稽的图形宝宝》主题中，操纵废旧瓶罐、盒子、铅丝、泡沫等，将废物变宝，创作出新的作品等等。在这些勾傍边有质料的供给，有知识的筹备，有后果的显现，得到的这些知识、经历、成品均可实用于幼儿的游戏、生活傍边，从而创作发明出新的生活，新的美妙。让家长投进到孩子的勾傍边来，成为孩子学习以及生活的伙伴，共同分享生活的嗜好，激起创作发明生活的暖情。 这段光阴的学习与实践，我体味到“主题活动”与咱们现今施行的素质教训，造就学生的立异精神以及实践手腕是颇为的合拍。它所闪现的是当前幼儿教训鼎新中一种全新的幼儿生长教训理念，顺应了幼儿教训鼎新的潮流，强调了幼儿本身的摸索，让幼儿在摸索全国的过程中学习共同生活以及自由暗示、表达。在自此的教训勾傍边，咱们理当在实践中学习，不竭对付本身的教训讲解举行研讨、反思，对付本身的知识与经历举行重组，以顺应新的厘革以及需要。其余在教训工作中，理当尽管即便减少预设活动，更好地创设前提、供给质料，指导幼儿孕育产生更多的与他们生活经历有关的天生活动，从而顺应素质教训的主旨，把造就幼儿的创作发明力作为咱们的教训目标。 让咱们一块儿雀跃，有心感悟儿童，雀跃追讨教训之于儿童的最高地步——带着对付儿童的体味、关爱，带着质量的魅力以及灵性，像查问忧伤的金子一样来发明与唤醒儿童的潜能，潜移默化，润物无声，让教训极尽描述的显现人性的魅力以及对付儿童的挚爱. 本答复由提问者保举 幼儿园对付孩子的祝愿语简短 1:孩子，你的到来点亮了咱们的生命，为咱们的生活授予了全新的意义。 2:孩子，你是最棒的，你是一个让怙恃定心的孩子，做每件事都那么负责。 3:乐不美观的生活，不要被艰难挡住了视野，不要强调生活中的幽暗面。 4:此刻的你，瞅到什么说什么，“这是啥”“我瞅瞅””给笑笑”你在垂垂读懂这个全国。 5:在黉舍里不要以及他人打斗，要尊崇教员，不要惹教员生机，不要让咱们以及教员费心，好勤学习呀! 6:在外遇到什么事不能经管，无乱吵嘴断定要报告妈妈，记着这个全国上妈妈是最欢喜乐意资助你的人。 7:法宝，盼望你健康快活的生长，脚扎实地的向你的目标奋进，雀跃吧! 8:学会朴拙待人。因为，朴拙最为大略，最受迎接，最能使你常吉久安。 9:是金子，放在哪都市发光的，在什么黉舍，什么班上课实在不求助，你只要学，在哪都有勤学生。 10:孩子，你知道吗？当你出生避世的那一霎时，妈妈就感应是全国上最幸福的人！ 11:天上不会掉落馅饼。一分耕种，一分功勋。梅花喷鼻自苦冷来。阳光总在风雨后。 18.jpg 1、爸爸妈妈的两颗心乘起来等于翅膀，咱们会用全数的爱为你护航，不管全国有几何漫长的路，愿你放幻想到处飞扬! 2、有些率性，处事疲塌，学习拈轻怕重，要知道一份耕种，一份功勋。 三、法宝，你知道吗，因为你，妈妈已旋转了许多，妈妈变得很坚强，也变得好懦弱! 四、要勇于质疑本身以为不公道的事项，并究查此中的事理。 五、黉舍的科场上可以不及格，人生的科场上不得不及格。黉舍的科场窥察你的知识，关乎你的升学;人生的科场窥察你的操行，关乎你的命运。 六、如果你想要此刻惬意，那么就来睡觉;如果你想要异日惬意，那么就来雀跃。这全国很公允，你想要比他人强，你就必需来雀跃。没有等来的告成，别容易抛却幻想。残杀吧趁年轻! 七、破绽犯过一次，尽可能许的不要再犯第二次，要学会吸收指点。 天津河西哪家幼儿园好？天津河西哪家幼儿园好 仍是选择离家近的正规的幼儿园要坦然周全定心 一些的了。 天津河西区有几何幼儿园？ 地点：天津市河西区大沽南路天庆里一栋二楼 天津市河西区幼儿园有带班车的吗 在河西区小海地东江道有一个蒙特利幼儿园，你可以咨询，其余它的总园可能许离你更近，在梅江，恍如是蓝水! 东江道的对付比好找，在科技大学的后门到处，然后你再咨询总园信息！ 其余河西8幼（东楼到处）有校车，然则代价对付比贵天津市少年儿童勾傍边央艺术幼儿园！在乐园道那块！理当是离南楼迩来的！佟楼这块还有个市直组织幼儿园也不错！在宾馆路上！你可以来转转！ 株洲河西有哪些好的幼儿园 河西天泉一品小区里面的小哈佛比交好，但学费相对其他幼儿园要高些。河西的话，发起你来株洲渊博少儿科学家培训机构， 哪里的软硬件都不错，环境也挺好，教员颇为过细，我友人的小孩在哪里报了一个班，感应感染还不错，无非这个仍是要你自已来瞅，自已瞅到的比他人说的更拥有说服力。我也是住河西的妈妈。迩来在斟酌送幼儿园的事，有经历的妈妈，多给咱们一些指导吧。感激了。
